第十五章 解放天性（2/5）

而是教给学生描画一切事物，用画笔来创作的能力。”

李杰老师这话貌似是说给胡泽虹听的，其实也是在教大家，刚才还以为李杰让易青模仿动物实在玩闹，这些也全都认真了起来。

李杰喝了口水，道：“什么是解放天性？”

正准备往下说，突然看向了易青：“易青！你来给大家解释一下。”

易青闻言一愣，他没想到李杰会点到他的名字，不过好在他的反应很快，连忙起身道：“斯坦尼体系认为，最适合做演员的人，应当拥有孩子一样的性格。我们每个人降生的时候，先天的有各种性格，勇敢、懦弱、狡猾、憨厚、自私、大度、狭隘、慷慨等等，所有的人类的各种形态的性格特质，在儿童的身上都可以找到，这就是所谓的‘天性正圆说’，人的先天性格就像一个正圆形，无数种性格成了无数个组成圆的点，最初的时候，我们的性格是完满的。”

易青说着，也忘记了紧张，直接走到了教室的前面，在小黑板上画了个圆，道：“我们假设，如果现在我们的性格依然是完满的，也就是说，所有人类的性格我们都具备，那么演戏就简单了。需要我们演个卑鄙的，我们就把性格里狡猾卑下的那一部分拿出来用，把好的一面掩去，需要我们演个伟大无私的，我们就把性格里卑鄙的一面掩盖，把好的一面拿出来用，无论剧本和规定情境需要我们做出何种人物性格的表演，我们都可以轻松胜任，因为完满的性格里具备所有我们需要的性格因素。所以说，儿童般的性格最适合做演员。”

李杰听着也是连连点头，感觉这段时间，他花在易青身上的工夫没有白费，见易青朝他看过来，他鼓励的点点头，示意易青继续。

易青深吸了一口气，接着说：“但是生活中，我们人，尤其是我们中国人，从小就被教导说，这个是错的，那个是对的，这个可以做，那个不可以做。我们的父母、家庭环境、受教育程度，所有这些东西都在不同程度上影响和改造着我们，使我们的天性正圆受到了各种挤压。有的人抛弃了所有负面的性格，成了大好人；有的人在叛逆期没有得到好的教养，变得嫉妒狭隘，自私恶毒，这样，构成了我们社会上形形色色的人。”

易青接着又在黑板上随手画了几个不规则的图形，道：“这样好比，我们的正圆形受到家长、学校、社会的挤压，变成了残缺不全的形状。比如刚才老师让胡泽虹演个猪，她就演不了，为什么呢？因为她的父母告诉她，女孩子要矜持，她受到的教育教会了她，女孩子要怎样的形象才是美，而她自己的生活经历也告诉她，怎么在人们面前保持自己的形象。作为普通人，这些都没有有错，可是做为一个演员，这样的天性是被压抑歪曲了，演不了许多角色了。”

大家听着，似乎有所领悟的点了点头。

易青也是真心希望他们能够领悟到表演的真谛，87版《红楼梦》的确经典，可同时也的确毁了一大批真正有潜力的演员，这些演员在拍完《红楼梦》之后，绝大多数人都没能在表演这条路上有更大的发展。

经商、转行。

似乎成了红楼剧组演员更多的选择，除了没有更好的角色可以让他们发挥之外，更为重要的还是，他们将自己永远封闭在了红楼的某一个角色里面。

比如欧阳偾强、比如陈小旭、比如张丽。

即便是在演艺圈努力生存下来的邓洁，她日后所饰演的每一个角色，多多少少都能让人们看到凤姐的影子。

易青并不希望这些热爱表演的同伴走前世的老路，他希望大家日后能有更多的发展，所以，在他的建议下，李杰老师才调整了授课内容，从一个星期之前就不再只是单纯的排练小品，而是更为系统的对这些红楼学员进行调教。

易青说完，李杰也忍不住拍了拍手，示意易青回到座位上去，接着易青