第1141章：逃不掉的诱惑（3/4）

他认识到自己既耽误学习又没教做人时，却又没了下文了。

白宇在外太空修好了飞船，还敢说爸爸你的教育没有失败，落地后俩父子又跟没事人一样了。虽然最后用字幕交代了，儿子成了英雄，父亲也沉冤得雪。但实则儿子根本还是卖父求荣，就如这部电影一样让人恶心。而这一切，都是建立在一系列稀烂的逻辑，和主创的自大与无能之上。

就连片中的反派，这两句金句的贡献者，教导主任阎老师，也被塑造得七零八落。他可以观念陈腐，但在一部现实主义电影里完全应该遵循现实主义的逻辑，人物不能太过夸张。亲手逼疯养子这种桥段已经很狗血了，还要把他变得如此绝情，只因养子一次考试不顺利就不理不睬。

《三傻大闹宝莱坞》好歹是喜剧片，人设可以夸张，而那位病毒院长在此前行为滑稽，又有什么定时定点休息剃须等介绍，做足铺垫。即便如此，他逼死儿子也是因为极其重要的毕业设计，过度高要求一时不慎，他此后也多悔恨。如今的教导主任，多样针对邓朝之子及理念与其不合的年轻班主任就算了，还要安排他逼疯养子，实乃画蛇添足。

同样，最后能展现邓朝教学成果的考场作文，更是说明编剧的差劲。不谈教育理念之争，教导主任划线这个作文题目一定要写珍惜学习时间，当然也不对。

然而，文章先谈父亲错失了我的成长时光，然后又忽然谈慈禧太后错失了科技发展的时光，最后还幻想自己是皇帝能在故宫造火箭上火星。文体杂糅，离题万里，零分不至于，但妥妥的低分作文。一帮所谓的教育专家，为了这篇作文的想象力与创造力打高分，真是让人再次感到电影主创对教育工作者的集体嘲笑。

当然了，徐铮的观点也没错，确实比邓朝之前的两部电影要好一些；

准确的说，“银河补习班”是目前邓朝导演的电影里最好的一部。坏消息是，它仍然不及格。

“银河”有明确的商业诉求，但艺术逻辑既粘稠又零散。“银河”有清晰的主题，但缺少呈现主题的有效方法。

主题上，它好像对中国的教育制度发动了一次凶猛的冲锋，但只是逡巡在周边口号嘹亮的一次佯攻。因为它既没有指出教育问题的实质，也没有提出可以解决问题的方法论，只能靠“故事会”和“知音”为蓝本的鸡汤，自饮自醉。它的深刻，只是心灵鸡汤式的假装深刻。

在表现手段上，如果只是蜻蜓点水地拂掠而过，不能对那段历史作出纵深的反思，就是影片时间跨度再长，也不等于宏大。就像片中引用的那些密度可疑的流行歌曲，除了情感上的煽动，只能是浪费时间。它的深情，只是对时间里的共性记忆的滥用。

看得出主创的努力，也能看得出他们的努力也就这样了。如，用同一个反转的办法，塑造不同的人物。无论是学校主任还是前妻的老公，无论是那个包工头还是他的徒弟。所以在“银河”里，人物仍然是牵线的木偶，他们的生命力，是符号和标签的生存周期。

宇宙飞船里的所有技术呈现，都粗糙得令人震惊。刚出狱时父子遭遇的交叉剪辑，直白到幼稚。最后的情感高潮，很坚决，但只是在偏离了原来叙事轨道后的强行突破。

“银河”有很好的想法，有很努力的落实，憋着劲想讲好一个故事，可仍然人物干瘪，细节潦草、节奏失调，讲述笨重。

它的轻松是咬着牙的绷紧的轻松。它的感动是不分脑袋屁股总会有一款拍中你后的泪腺疼痛。它的宏大是将时间线碾压后扁平的大。它的深刻是故作高深欲言又止后让人刹那的恍惚。

既然进了放映厅，以孟老板的身份，想要偷偷走人是不现实的，忍着些许的不快看完了整部电影；

和大老王、邓朝闲聊了几分钟，孟轻舟没有吝惜褒扬之词，这也让邓朝喜笑颜开；

虽