第四章:交换情报（2/3）

还不忘回过头，露出不怀好意的笑容。

接着就向甄玉芷的教室方向走去。

她刚走，东方就感觉自己的正在光速发热，连耳朵都快红了。

光是提到甄芷玉就感觉心力耗尽了。

啊，现在不仅是追求未果，而且之前还说出了那么肉麻的话，

要是过了一段时间，还能把时间当做解药。

但如今没过多久又得见面，简直是社会性死亡啊，oc！

不是的，那是危险情况的大势所趋，可那话夹杂的情感却又并非虚假。

此时路过一群高一学弟学妹，他们正在用观赏动物的眼神注视着抓狂的东方。

纠结了几分钟，东方才恢复冷静。

他理了理略显凌乱的上衣，大感不妙。

话说，怎么去天台呢？

刚才只顾耍帅没想到自己不知道怎么去天台，岂不是又要放鸽子了？

东方再度感觉心拔凉拔凉的。

“走窗户啊，反正现在是中饭时间，没什么人看的。”

那个声音又出现了。

好活，又得做空中平板支撑了，东方观察四周发现刚刚那伙人已经走远了，立刻打开了窗户冲了出去。

又是熟悉的酸痛感，勉强在空中保持了直立的动作，核心发力稳住身体，在停止下落后便垂直向上飞去了。

“好久不见啦。”

这声音依旧温暖纯真。

东方的脸又烫了起来，原来自己才是最不熟练的人啊。

“你好你好，事不宜迟，我们立刻开始吧。”

私人情感暂且搁在一边，当务之急便是搞清楚这个世界到底是如何运作的。

甄芷玉和丁奕晖表现得反而像是更成熟的学姐，他全然当作无事发生。

而我们的“学弟”东方鸣瑜只好转过身，利用自己的route，即通过抚摸额头的方式来恢复冷静。

虽然有点莫名其妙，不过这个世界还真的是个充满异能的世界，既然老师的人选完全没有变化，那么大致可以按照今天所上的课这么转换。

数学→战斗分析通过提升观察力来增加自身对所在环境的认识。

中阶分析勘测地形，追踪物体的方位以及分析对方的攻势。（有一定滞后性的分析）

高阶分析中阶效果之外，增加使用者的一定反应速度，另可按照各人的能力不同分析他人的能力及物体的组成部分。（短时分析）

s战斗分析课另包含实战理论内容。

语文→身体能力

念力（操控自身之外的有形物体）

飞行（操控自己身体的运动轨迹）

身体素质（体力、速度、力量、核心力量等传统能力）

外语→魔法不同的语言代表着不同的魔法效果。（高中阶段以中文、英语以及梵文为主）

魔法可大致分为三类:

防御型魔法（以守为攻，推崇防守反击）

攻击型魔法（以攻为守，推崇主动出击）

辅助型魔法（增加buff，可强化其他使用者所持有的能力）

另外，在这个世界里，学校的各种事项发布在一个名为影的物品上，就是那种类似科幻片中的投影手机。

形状类似u盘，可以将屏幕投影出来，并且这个屏幕是具备实体的。

它同样具有与他人远程联络的功能。

也可以查询其他同学的部分数据。

而异能的源泉被称作恺源之力，它便是人类可以驱使这些异能的本源。

每个人体内都或多或少存在着恺源之力，并且这是可以随着使用者自身的不断进步继续成长的能量。

同时人的心智也对恺源之力的提升起重要的作用，盲目追求力量往往会进入瓶颈期。