第二篇 第162章、教育界的奇迹（3/4）

在飞行途中的损耗，如果你不释放出去，而变成近战攻击呢？”

“做个假设啊，你跟杨剑华学习半年，勉强能达到武道一阶的水平，这种情况虽然不高，但是对付普通学生是绰绰有余了，年底考核的时候，除了理论知识外，还有实战考验吧，到时候你只要贴近对方，攻击的时候把火球术释放出来，但是不要发出，而是蕴含在武道的拳脚攻击中，这样岂不就是等于近身实战火球术了嘛。”

“这种近身释放，元素损耗几乎可以忽略不计，你差不多能达到100的效果。”

“别怕速度不够跟不上风系的行动，你换个思路想想，将火球存于脚上，冲刺的时候引爆，把爆炸力度朝下，形成一个向前向上的推进力度，这样你的速度就能达到一个极高的地步。”

“不会？我教你啊，你别听老师的，按照我的方法运行真气……”

这也对亏了路阳强大的元素亲和力，他的亲和力并不针对单一元素，而是对道系的掌控，理论上来说，只要他和道系的关系亲密，任何元素都能随便驾驭。

这种水平的亲和力，全校没有一个人能达到，也正因如此，他才能想出各种奇思妙想，帮助实验班的学生改进自己的修炼方式。

“风系不能这么用啊，初级风系只有风刃这一个术法，和那个谁一样，你把风刃丢出去后，因为元素亲和力不足，所以损耗过多。”

“但是你和他不一样，他擅长的近战，而你在视觉神经上有着超乎常人的敏感度，这样你可以尝试把风刃变成风锥，在超远距离上进行攻击，风锥穿透力极强，而且因为体积小，损耗极低，配合你超强的视觉捕捉能力，足以胜任狙击手这个职位。”

“啥？你不会？老师没教过？老师还没教过你谈恋爱呢，你他娘的咋会一周换俩女朋友呢，要学会变通啊，风刃和风锥都是同一种攻击方式，只要通过一年改变元素形成的形态，就能达到想要的效果了，你先跟我说说风刃是怎么释放的。”

在教别人的同时，路阳也在偷偷的学习着其他元素的术法，哪怕是他还没觉醒的，也都记了下来。

按照常理，实验班最难的其实并不是术法释放问题，而是绝大部分的学生都没办法突破到练气期，这也导致了他们基本上在大一结业考核就被劝退的原因。

这个问题一直没有有效地解决办法，但是在路阳看来，基本不是难题。

突破很难么？既然他自行突破不了，那就强行突破喽。

从淬体期到练气期，真气充盈到一定程度后，就会形成瓶颈，突破了瓶颈自然就等于突破到练气期，但是现在实验班的学生，普遍问题都是真气没有修炼到瓶颈，或是因为悟性太低，或是因为资质太低，当然更多的都是因为懒惰。

偷懒这玩意，全看有没有人监督，从淬体到练气，需要的真气并不是很多，在路阳的严厉督促下，全班学生都开始了紧急修炼，虽然有个别人不服从管理，也在其他人的帮助下，将意见打成一致。

没错，就是“打”成一致。

路阳要的，是把实验班打造成超越重点班的存在，谁拖自己后腿，那就是洛成的帮凶。

对于洛成的帮凶，削他就对了。

最开始不情愿的几个人，在按照路阳制定的计划修炼几天后，突然发觉自身真气确实有了不小的进步，这也让他们看到了一丝希望。

谁也不想自己被退学，这一年的学费可是不少，真被撵回家了，丢人不说，花了这么多钱他们自己也心疼。

把偷懒的问题解决后，路阳又针对那些悟性实在太低的学生进行了专项处理。

境界的提升，跟元素亲和力无关，首先重要的是资质，其次是悟性。

元素亲和力是影响术法的形成以及威力的。

班级里除了两个戊级资质的外，