460假肢、字典和硬笔（2/2）

下去开始嚎哭。

杨潇这下明白了，这些娃只学背诵，聪明的能认个七八个字。把棒棒糖一把塞进鼻涕娃嘴里，拉着陈圆圆回家了。

接下来不用说，杨潇拿出了拼音和字典（简体字），外加三套书：小学语文、数学和小学教师教学培训。

这里说明一下，明朝官话应该是接近昆曲对白，因为昆曲韵书《韵学骊珠》继承了《洪武正韵》的汉字注音。

绝对不是现在的金陵话。老爷你想想，清代以后金陵地区被屠杀了多少次，现代金陵人绝大多数是江淮ah移民。

当然这也是笔者的一说，不必较真。咱们读的还是正宗普通话，虽然口音都点重。

“无忌，这简体字删减太多笔画了。完全不美。”

陈圆圆拿着狼毫写着不少正楷简笔字，拿在手里端详。

“但是让孩子写，你觉得他们会迅速记住哪一种？”

“当然是字数少的。”

“一家有二十亩田，供养一位书生，困难吗？”

“应该算是家境贫寒的学子。”

“是呀，十年如一日的供养出来，结果没能中举。等于供养出一个手不能提，肩不能挑的废人。”

“可是万一中举了呢？”

“你也说是万一了，万中取一。圆圆，咱们教的学生不是为了中举，而是认字，然后学习其他学识和技能。我们不要那一，我们要万。”

“取万？取了这么多士如何养的过来，宋时就是因为冗官，朝廷养不起，最后没钱打仗才造成靖康耻惨剧。”

“嘶~你这历史是跟说书先生学的？我们不是取士，目的是让所有国人都识字，只有这样普通人才能适应各种工作。”

“可是”

“没有可是，听我的，这些学生，年后你就知道厉害了。”

“又是几年后，无忌你的说辞一直都是几年后。”

“这没办法，没有经过验证，你也会有说辞。因为你接受的是老式教育。看待和思考问题的方式，我们是不一样的。”

见杨潇不愿在与自己争辩，陈圆圆只得作罢，继续研读教师培训。

可不能让人带着情绪工作，那可不是个合格的领导。杨潇起身进屋，拿出来一个铁皮文具盒，和一瓶墨水放在陈圆圆面前。

在她好奇的眼神中，杨潇用个铅笔刨削好一支铅笔，递给陈圆圆。

“炭笔？”

“铅笔，叫炭笔也不算错。写几个字试试。”

陈圆圆有毛笔握笔方式写了几个歪歪扭扭的字，脸红了：

“这笔也太硬了。”

杨潇笑呵呵的接过来，展示了一下正确的硬笔拿法，写下几个字后再递给她。见她笨拙，就站在她身旁，握着她的手写字。

“无忌。”

“嗯？”

“我浑身发烫。”

“哦。”

“非得等到初六么？”

“嗨！”

两人东瞅西望，偷偷回了屋中

心满意足的陈圆圆，看着愁眉苦脸的杨潇，心中甜蜜，口是心非的说道：

“都是奴家无用，实在受不得无忌的征伐。”