第48章 这个技术可以（2/2）

了，不具备运用这些知识创造出新知识、新事物的能力，也是毫无意义的，

还会有很大损害，会影响他想象力和创造力的发育，所以是不让孩子用的。”

“那脑机接口的用途...？”江凡不解。

青年人解释道：“有一些人成年后发现自己并没有兴趣去探索新的知识或领域，

他就会选择接受脑机接口直接灌入知识，毕竟这些知识可以很大地帮助他日常的生活，

至于会带来创造力受损的副作用，这是个人的选择，

所以，必须成年之后。”

“那孩子呢？”江凡觉得要成年后还有副作用，有点拉胯啊，而且孩子难道还得辛苦学习？

“孩子在15岁前通过自然学习培养好想象力和创造力后，15到18岁之间会通过辅助学习快速获取知识，也就是过去那个时代的高中阶段。”青年人道。

“辅助学习，能具体说一下吗？”江凡听到了新名词。

青年人答道：“其实就是个知识模块的贴片，贴到人的皮肤上，就相当于大脑外接了一个储备着某个领域知识的存储单元，

用千年前事物比喻的话，人的大脑就是电脑的硬盘，贴片就相当于外接的移动硬盘，

接上去之后，除了硬盘的内容可以读取调用，外接移动硬盘里的内容一样可以读取调用。

所以你贴上这么一个贴片，瞬间就可以获取某个领域比较高深的知识，成为这个领域的一个小专家。

当然，这和电脑又不完全相同，

它之所以叫辅助学习，而不叫外接知识，

是因为贴贴片的最终目的是让你把这些知识都转化成自己的，贴片只是给你了一个捷径而已。”

“捷径？”江凡觉得青年人说的这个贴片很有点意思，想让他再具体阐述阐述。