第81章 六大课程（2/3）

…”说到这里林羽的眼神突然变得无神了起来，嘴里不断嘟囔着奇怪的话语，什么“我真不该……”什么“臭老爹……”“好想摆烂……”之类的话。

格伦没有催促，只是跟赫敏一起等待林羽小声抱怨。

也没过多久，林羽如梦方醒，道了一声抱歉，继续介绍了起来:“见笑了，我们继续说，一年级的课程相对来说比较少，只有武术，体能训练，基础术法，以及药师，兽师，炼者，植者的基础课程，主要是用来让从唯物思想刚刚接受唯心思想的术士们接受并习惯术士的世界，学习内容并不高深，很轻松就能学完。 ”

“感觉跟霍格沃茨很像呢，一年级的学习内容太简单了。”赫敏听完格伦的转述，深以为然，赞同地点点头，格伦同样如此。

要是被华北术法学校跟霍格沃茨里的其他一年级小术士小巫师们听见，指定要开喷了。

你们这些学霸，怎么能感受到我们的痛楚？！

林羽继续介绍道：“我详细跟你们说说之后选课的这六大类吧，其余的课程说实话不选也罢，当时我就应该……抱歉，情不自禁。”

“先是战法与咒使，二者都是学习实战术法的课程，但具体方式上略有不同，战法偏向近身作战，术法类型大致为自身加持类术法，使用而术法加持自身与法器战斗，而咒使，顾名思义，使用远距离攻击术法战斗的术士，术法类型几乎都是功能性，控制性，破坏性的远程术法，咒使们通常游走于战场边缘，运用各种术法道具，例如术法之手，符篆等进行作战，主要负责辅助与或施展群体攻击。”

“二者各有各的优势，且能够互补，而实际上，在我们选课之后，不少考核都需要多人合作，其中双人合作的次数最多，而合作者的战斗类型的一远一近，是最为推荐的选择，当然双战双咒的类型，也是可行的，战法的灵活性或者咒使的多样性一样可以弥补对方的缺点。”

按术法类型进行课程分化，进行专项性的教育吗？

格伦将林羽的话复述给赫敏的时候，暗自思索。

这在格伦看来，比霍格沃茨的课程好上许多。

首先，这两门课程都为战斗型术法课，这让格伦很是认同。

他学魔法是为了什么？不就是提高自己的战斗实力嘛。

虽然说其他部分的魔法也是综合实力的一部分，但并没有负责战斗的魔法所占的比重多。

其次，课程的专项化能够避免学习泛而不精，能够深入学习这部分内容。

就格伦自己看来，霍格沃茨里的魔咒课的教材里内容的排版实际上并不严谨，估计是按照综合施法难度来编辑的，并没有对魔咒类型进行区分，这就导致一年级小巫师的课本里既有毫无危险性的通用魔咒飘浮咒，生火咒，锁定咒，也有可以战斗的速速击退，更是有一不小心就会误伤人的裁剪衣服用魔咒切割咒。

十分杂乱，毫无章法，虽然这对自己跟赫敏两个喜欢到图书馆查书看书，并且还可以享受斯内普教授私人指导的小巫师影响不大。

“说完战法与远法，接着说另外四项课程，首先是药师，顾名思义，药师学习的内容为炼制丹药学习医术以及医疗术法，他们擅长炼制丹药，医疗术法，配置毒药等危险药物。

“其次为兽师，这是一门战斗与辅助兼顾的课程，需要选择这门课程的术士了解龙国神兽们的各种特征与信息，负责培育与训化，当然，这门课程最吸引人的地方，还是在于选择这门课程的术士们，可以获得一只独属于自己的神兽伙伴，并且拥有专门的术法可以创造一个随身携带的术法空间供其栖息，并且能够短暂根据自己的神兽伙伴的特征于能力加持自身。”

林羽顿了顿，继续说道：“当然，这需要自己去野外寻找并训化它，