第469章 《解决冲突：理解与包容》。（2/6）

一程的神圣仪式，是对祖先的敬重和对生命的敬畏，土地是逝者的归宿，就像慈祥母亲张开怀抱接纳灵魂，让他们在大地安息。而欧洲联盟不少人推崇火葬，在他们眼里，火葬符合现代科学和环保理念，在末日环境下，土地资源珍贵如金，土葬可能滋生病菌、污染土地，这些隐患像隐藏炸弹，随时威胁大家生存，火葬则像神奇扫帚，能扫除这些危险。

在营地边缘，一群人正围在一起激烈争论，场面如同辩论赛。亚洲联盟的老李头气得满脸通红，像熟透的大番茄，额头上青筋鼓起，像蠕动的小蛇。他紧紧握着拐杖，拐杖都快被捏断了，一边挥舞拐杖，一边扯着嗓子喊：“火葬？绝对不行！老祖宗传下的土葬习俗不能丢，这是我们的根！把逝者埋土里，就像给他们盖温暖的被子，让他们舒服地睡在大地母亲怀里，多好啊！要是火葬，那不把人当柴火烧了？这是对逝者大不敬！”

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欧洲联盟的汉斯挺直腰板，像挺拔白杨，双手抱胸，一脸严肃如审判官。他大声反驳：“老李头，不能这么说。现在是末日，不能抱着旧观念不放。土葬占地多，还有病菌隐患，就像身边埋了定时炸弹。火葬多好，干净又环保，对大家都好。”

双方你一言我一语，互不相让，每句话都像炮弹在空气中炸开，溅起火花，周围人被紧张气氛感染，有的皱眉，有的摇头，场面如沸腾开水。

节日习俗方面，冲突像调皮小恶魔在联盟成员间捣乱。亚洲联盟春节将至，营地被喜庆氛围笼罩，如穿上大红新衣。红彤彤的春联贴在门上，像红色小精灵在欢笑。鞭炮声此起彼伏，“噼里啪啦”的响声如欢快鼓点在空气中跳跃。年夜饭香气弥漫每个角落，那是家的味道、团圆的象征，令人垂涎欲滴。可欧洲联盟成员像闯进陌生世界的外星人，对这些习俗疑惑不解。

一个欧洲联盟小男孩睁着蓝色宝石般的大眼睛，好奇地盯着春联，拉着身边大人衣角，奶声奶气地问：“叔叔，这是什么呀？为什么要把这些漂亮纸贴门上呢？还有鞭炮，太吵啦，感觉像世界末日，而且好危险，我都不敢靠近。”

亚洲联盟的张大姐笑着走来，她的笑容像春天盛开的花朵，温暖又亲切。她蹲下来摸摸小男孩头：“小宝贝，这是春联，是春节的宝贝呢！每个字都有神奇魔力，能带来好运和幸福，就像给家穿上有魔法的衣服，保护新的一年平平安安。放鞭炮是为了赶走叫年兽的大坏蛋，它可吓人了，但怕鞭炮声哦。”

欧洲联盟一些大人听了仍一脸茫然，耸耸肩小声嘀咕：“这太奇怪了，感觉像迷信，没什么科学依据。”

教育观念上，亚洲联盟和欧洲联盟像两条不同航道的船，方向和速度各异。亚洲联盟强调尊师重道、集体学习和严格学术训练。在亚洲教育体系里，老师是知识海洋的灯塔、智慧化身、学生心中权威，学生敬重老师如小绵羊对领头羊，老师的话被奉为圭臬。课堂上，学生整齐坐着，像一排排小松树，全神贯注听讲，注重集体荣誉和进步，相信团结力量，认为只有共同努力才能在知识海洋乘风破浪。而欧洲联盟更注重学生个性发展、自主学习和创新思维。在欧洲教育理念中，每个学生都是独一无二的宝藏，有独特闪光点。他们认为学生应像勇敢探险家，有更多自由探索感兴趣领域，老师只是探索之旅的指南针，帮助学生找方向、鼓励提问和挑战权威，培养独立思考能力，如同培育珍贵花朵。

在学校里，亚洲联盟的林老师正在上课，他站在讲台上身姿挺拔如威严将军，神情严肃如指挥重大战役。他手持教鞭像拿着指挥刀，指着黑板知识，声音洪亮如敲响大钟：“同学们，这些知识是我们的武器，是祖先留下的宝贵财富，是末日生存法宝。我们要像守护宝藏一样好好学习，听从老师指导，不要轻易质疑。老师经验比你