第33章 举高高（1/2）

在语文课上学习欧·亨利的小说时，想必所有人都听过那句“出人意料，却又在情理之中”。

《凡性的教室》刚加更的两章，用这句话来形容大概再合适不过。

乍看之时，只觉得一股寒意直透脊背，想说些什么却似乎如鲠在喉。

然而稍微缓上片刻，再度沉下心来思索，不禁意识到这才是现实与人性。

自古以来，社会大众对教师这个职业寄予了太高的期待，俨然将其捧至一个近乎神圣的高度。

仿佛身为教师就理当具备圣贤一般的品行，对学生谆谆教导，诲人不倦，不抛弃不放弃任何一位学生。

同样的，学生从小就被灌输着诸如“知错能改就是好孩子”、“浪子回头金不换”之类的观念。

犯了错误，做了错事，只消简单的“对不起”、“我错了”、“一定改”便可以轻描淡写地揭过，倘若过多苛责反倒会被埋怨“我都已经知道错了，也说了会改，你还要我怎么样”。

可现实当真如此美好吗？

显然不是，现实中往往错了就会导致不可逆的后果，罕有改过重来的机会！

一个人犯了错，必须为此而接受惩罚，最新章节中的刘继刚便是如此。

只是他所承受的惩罚是如此残忍且刺痛，对于一个尚未成年的孩子而言，未免过于刻骨铭心！

不多时，书评区和本章说炸了，直到这会儿读者才纷纷开始留言，抒发内心激动的情绪。

秦时明月“看到最后，突然觉得浑身一冷。”

仙剑恋“当真是猝不及防，瞬间汗毛倒竖了起来。”

彼岸花开“佳言大大这个弯拐得太猛，差点没把我从车上甩出去。别说，庄晓那句‘开玩笑的’实在绝了，既让人不寒而栗，又隐隐觉得解气！”

落花为雨“现在我单方面宣布庄晓就是我男神，那种又冷又邪的气质，简直难以抵抗！”

有人觉得精彩点赞吹捧，势必会有人认为写的8行，迫切地表达起自己的看法，试图引起其他人的认同。

妄想者“这本书我看到这一章为止都是持肯定的态度，作者的笔力很赞，小说题材亦选得极妙，放在小白文当道的启点堪称一股清流。但我终究看走眼了，最新章里作者都写的什么玩意，强行制造矛盾冲突，强行制造爽点，甚至连基本的三观都未摆正，这和辣鸡小白文有什么差别？”

陌上风语“看到一群中二少年在那刷精彩，我真尴尬得不行，这年头看小说都不带脑子的吗？”

证道压五白“咱也不知道这书为什么会火，咱也不敢问。三观如此扭曲的小说，抹黑人民教师形象以作噱头，老铁们跟我举报走一波。”

须臾雨“我不反对给这个学生一些教训，为什么非要牵连到他母亲？纵然因为她的溺爱教养出了这种败儿，可放任一个女性被侮辱却视而不见，无论主角还是作者都是畜生。”

这年头给差评都是门技术活，没头没脑的杠精和嘴臭根本没人搭理，必须摆出七八分看似客观的依据，再参杂入一些偷换概念、煽动情绪的私货，这样方才能达到难辨成分的地步。

这不，新手上路的郭佳就被各种高明的差评给秀晕了。

“这都十多年书龄的老书虫了，怎么嘴那么臭，书评都是一大串的，偏偏他还给打赏过几百书币，直接禁言拉黑貌似不合适！这个说公道话的读者不错，看法很有主见，呃，老哥你咋一本正版都没订阅过？”郭学霸一边嘀咕，一边挠着头，深深锁起的双眉不知会让多少少女心疼不已。

倘若哪一天郭佳不受女生欢迎了，景言估计那绝对是郭佳经常挠头的锅，把一头乌黑的秀发给生生挠成锃亮的光头！

景言无语地摇了摇头，救救这个可怜的孩